الرسالة:

كلية الطب /جامعة دهوك: هي مؤسسة حكومية علمية تطمح بأن تكون معروفة كمؤسسة متفوقة ضمن قائمة الكليات الطبية الرائدة في المنطقة و العالم. نحن نتطلع بأن نكون شركاء مؤثرين في تطوير الواقع الصحي أقليميا، وطنيا و دوليا، من خلال استخدام مفاهيم متطورة من التعليم الطبي لغرض اعداد أطباء اكفاء لديهم القدرة على مواجهة متطلبات المجتمع في إقليم كوردستان العراق و العالم و القدرة على إكمال مسيرتهم الدراسية بعد التخرج. كلية الطب غيرت منهاجها الدراسي الى  النظام التكاملي الذي يركز على النتائج و تهدف إلى اعداد أطباء مسلحين بالمعرفة الضرورية ، السلوك المهني و المهارات الشخصية و الصعبة.
الدراسة تتميز بالتعامل السريري المبكر للطلبة مع الحالات السريرية و اندماج واضح بين المواد الأساسية و السريرية و تطبقاتها العملية مع الأخذ بالحسبان دعم الطلبة في تقدمهم العلمي و اهتماماتهم.
المنهاج منسق بشكل أفقي و عمودي ضمن نظام قائم على المنهاج التكاملي، هنالك وحدات تعلم مختلفة والتي تدرس مستخدمة مزيجا من محاضرات ضمن المجاميع الكبيرة ، واسلوب المجاميع الصغيرة، جلسات سريرية، مختبر المهارات، حقيبة الطالب، سمينارات و التركيز على الجانب السريري للتعلم مع المشاكل السريرية للمرضى.
المنهاج التكاملي صمم ليتماشى مع المخرجات المطلوبة ملائما للعصر الجديد و يشجع التعلم الذي يكون محوره الطالب للتوجه نحو تحقيق المخرجات المطلوبة.
المنهاج يحتوي على  العناصر التي يدرسها جميع الطلبة و العناصر الاختيارية للطلبة ، الطالب يلعب دورا فعالا في فريق العمل، حل المشاكل. المنهاج يشجع التعلم الذاتي التوجه مع الاستفادة بشكل تفصيلي من المدرسين مدعوما ب المصنفات الكتابية المكثفة، المصادر، التقنية المعلوماتية  و احتياجات التعليم الأخرى.
التقييم تكون بشكل تكاملي متطابقا مع أهداف الكورس الدراسي، والذي يتضمن كلا من امتحان (تقييم تكويني) يعطي مؤشرات عن وضع الطالب في المسار الدراسي مع تشخيص أي نقص و معالجته. و التقييم التحصيلي في نهاية الفصل الدراسي لغرض التقدم و أعطاء القرار النهائي حول وضع الطالب،  هنالك متابعة ممنهجة لمسيرة الطالب و تحقيقه للاهداف المرحلية مع اعطائه المؤشرات والنصائح المطلوبة من خلال برنامج التطوير المهني و الشخصي والوحدة الاجتماعية.
يدار المنهج من قبل لجنة المناهج كمجموعة مترابطة تتضمن أكاديميين من تخصصات طبية مختلفة مع ممثل الطلبة و يترأس اللجنة عميد الكلية و قسم التعليم الطبي.
لجنة إدارة الجودة تراقب و تقييم المنهج بشكل دوري من أجل استمرارتجديد و تطوير المنهج.
الطلبة يقومون بنشر الوعي الصحي و يقدمون الخدمات الطبية الأساسية للمجتمعات المختلفة حول العالم.
مخرجات التعلم:
تخريج أطباء جدد يمتلكون الصفات التالية:
1-الطبيب ك (عالم و باحث)
الخريجون الجدد سوف يكون لديهم القدرة على تطبيق مباديء العلوم الطبية والحياتية،  و المعرفية في الممارسة الطبية من أجل:
1-تطبيق المباديء النفسية و طرقها والعملية و المعرفية في الممارسة الطبية
2-تطبيق مباديء العلوم الإجتماعية و طرقها  المعرفية في الممارسة الطبية
3-تطبيق المباديءو الطرق العلمية و المعرفية لصحة المجتمع في تطوير الصحة و الرعاية الصحية في الممارسة الطبية
4-تطبيق السبل العلمية و المنهجية في البحث الطبي
2- الطبيب ك (ممارس)
الخريج سوف يكون لديه القدرة على التعامل الصحيح مع المريض لغرض:
1-تشخيص و معالجة حالته السريرية
2-يتواصل على نحو فعال مع المريض و الزملاء في سياق العمل الطبي المهني.
3- يقدم الرعاية المباشرة في الحالات الطبية الحرجة
4-يصف الأدوية بأمان على نحو فعال و بصورة اقتصادية
5-ينفذ الخطوات العملية بأمان و على نحو فعال
6-يستخدم المعلومات على نحو فعال في السياق الطبي
3- الطبيب ك (مهني)
الخريج سوف يكون قادرا على التصرف تبعا للمباديء الاخلاقية و القانونية
1- يعكس و يتعلم و يعلم الآخرين

2-يتعلم و يعمل على نحو فعال من خلال فريق مهني متعدد
3-يحمي المرضى و يحسن الرعاية

ويستند المنهاج على القواعد العامة المنصوص بها من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.  و بشكل عام، فان المنهاج يتبع التعليم التقليدي والذي بدوره يستجيب للاحتياجات المحددة للأفراد والسكان بصورة عامة. وقد يتحقق ذلك من خلال المناهج المرنة لتلبية هذه الاحتياجات والتحاق الطلبة في أنشطة الرعاية الصحية الأولية في المراكز الصحية.